中国剧情电影《老师·好》
于2019年上映
由张栾导演
张栾 徐伟编剧
影片讲述了1985年的南宿一中
苗宛秋老师推自行车昂首走在校园
接受着人们艳羡的目光和纷至沓来的恭维
桀傲不驯的洛小乙、温婉可人的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、八婆海燕、奸商耗子……三班是一个永远也不缺故事的集体
苗宛秋怎么也不会想到
他即将走进的这个三班将会成为他以及他身边这辆自行车的噩梦
三班的同学也没有想到
这位新来的老师改变了他们的一生
还是逃不脱“我苦口婆心逼迫你完全是为你好”的《老师•好》有一种陈旧说教的感觉
刻意安排的角色脸谱化严重
似乎这些就是改革开放初期高中在时代大环境下所具有代表性的样子
其实谁也不记得1985年应该是什么样子
当时师生之间没那么抵触也没那么复杂
《老师•好》匠意的感觉很重
开学第一天由班主任直接挑起的师生对立看似紧张却毫无必要
也不接近于现实
后半段营造出了一种高考压迫的紧急气氛
从而成为了师生间情感交锋的主要推动力
但印象中1985年高考必须进大学似乎并没有那么重要
大专、职校、哪怕是中专都因为是妥妥的干部编制而受到家长和考生的推崇
当时顶替父母接班进厂更是一条好路线
更何况影片发生的地点是县高中
那个地区考大学更加不应该是学生们的唯一目标
苗老师的原动力并不是那么现实
将其附会为因为自己没机会上北大
所以对学生寄予厚望
对一位教了那么多年书
送走一届又一届学生的老师来说未免也有点太幼稚了
《老师•好》匠意的感觉很重
除了刻意制造出来的师生矛盾以外
学生端的角色安排都具有着各种代表性
一个学习好的、一个学习差的、一个情商高的、一个马大哈的、一个爱赚钱的、一个爱看书的、一个爱跳舞的、另一个爱跳舞的
在情节上更是给了这些学生都安排了一段故事
不分厚薄
雨露均分
却谁也不挨着谁
比如爱跳舞的同学辛苦打工买录音机
然后很高调地卖了
就完事了；比如爱赚钱的同学生大病
然后很随意地回归
就完事了；比如情商高的同学轻易地道歉
然后轻易地被原谅
就完事了
三年的时间里
同学间的关系
以及同学和苗老师之间的关系没什么情感的递进（除了最后喝酒那一段）
这就好像是能被回忆起来的高中小片段都被放进了影片里
却没考虑是否合适
《老师•好》匠意的感觉很重
还表现在影片的很多片段
尤其是晚上的片段中画面的调色和用光的饱满
太注意了顶光、侧光、背光、点光的使用
造成了很强的舞台感和画面感
最明显的例子是三马路派出所的场景、带学生吃面的场景、找车的场景和情商高的学生给情商低的学生送鞋的场景等等
这冲击了1985年代应该有的灰蒙蒙黑污污的自然
《老师•好》匠意的感觉很重
还表现在那些说了一句话
或者一句话都没说的众多位黄金配角
他们都用实际行动表达了对影片的支持
却很有一种出戏的感觉
香港因为演员少
所以会看到很多熟悉的配角都在很多影视里以不同的角色不断重复出现
但《老师•好》里更像是出来刷了个脸
我们对影视中的老师留下过深刻的印象
包括站在课桌上的罗宾•威廉姆斯
带着学生跑步到彩虹桥下看夕阳的铃木保奈美
时常在课堂上要哈利波特好看的斯内普
收学生东西却在学生危难时出手相助为人师表的王老师
但我们有点无法体会苗老师在几个沉思镜头中究竟在想些什么
我们还会发现：影片的一开头
苗老师是强势的、是快乐的
然后却一直不快乐下来
直到影片的结束
这显然不是影片应该告诉我们的
我们应当尊师重教
却不应当被刻意和匠意所感动
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